很多人第一個會先想到,使用時間長就是問題;但這裡要先問一個更前面的問題:青少年使用 AI 陪伴時,互動有沒有開始排擠睡眠、課業、日常安排與真人關係,使用者又能不能自行停下來?研究報導引起關注,產品安全的判斷仍須先拆開「使用多久」、「使用後發生什麼」與「研究實際量到什麼」。時數是線索,不能單獨當作成癮或心理疾病診斷。
AI 陪伴通常以角色、記憶與連續對話營造熟悉感,與一次性回答問題的聊天機器人用途不同。這種互動可以用於娛樂、創作或練習表達,也可能讓青少年把較私密的情緒交給系統。產品團隊需要處理的問題,是怎樣讓人看懂自己正在和 AI 互動、保有控制權,並在需要時容易離開。
一、青少年 AI 陪伴研究實際說了什麼
目前資料顯示使用情形與部分生活、情緒經驗相關,但不足以證明 AI 陪伴造成孤獨或成癮。 不同研究的對象、工具與測量方式各異,不能把一般 AI 使用調查直接當成陪伴聊天的因果證據。
2026 年 9 月上傳 arXiv 的預印本分析 3,930 篇與青少年相關的 Reddit 貼文,整理其中 17,053 段引文,探討青少年如何描述陪伴型聊天機器人的使用經驗。
作者整理出舒適感、自我探索等正面經驗,也整理出依附、社交替代、情緒依賴,以及課業和社交生活受干擾等主題。
這是社群貼文的質性分析,材料反映發文者的經驗,無法代表所有青少年,也不能估計某種結果在人群中有多常見。該文頁面標示仍在接受 CHI 2027 審查,屬預印本。
另一篇 2025 年研究分析 318 篇自稱 13 至 17 歲青少年的 Reddit 貼文,部分內容描述睡眠減少、學業下滑或現實關係緊張。這類自述可協助辨識風險情境,但不能判定因果,也不能當成臨床診斷。
報導提及的每週 89 小時,若未能找到原始研究並確認受訪樣本、問題措辭、回憶期間與計算方式,就不宜當成一般青少年的典型使用量。
Common Sense Media 2026 年調查涵蓋美國 9 至 17 歲兒少的一般 AI 使用。在每日、每週使用或接觸一般 AI 的兒少中,分別有 54%、47% 自陳至少有時感到孤獨;每月少於一次或未使用者為 33%。
這是相關情形,並非陪伴型聊天的因果證據;調查也無法確認孤獨與使用何者先發生。
「陪伴型 AI 的安全,需要處理長期互動中的使用者記憶控制、隱私、關係界線與健康退出。」這是 Namvarpour、Chang 與 Razi 團隊對設計研究方向的摘要,研究仍屬預印本,不能視為已確立的臨床指引。

二、使用時數之外,還要看互動如何影響生活
要一起觀察生活功能與自主停止能力,不能用單一時數替使用者下診斷。 睡眠、學業、作息、與家人朋友互動,以及對話被中斷時的反應,都能協助理解使用情境。
若青少年常因聊天延後睡覺、忘記原有安排,或不願和可信任的人談重要事情,這些變化比單純累積時數更值得了解。一次熬夜或短期增加使用,不等於依賴;還要看情況是否反覆、本人是否困擾,以及日常責任是否持續受影響。
心理困擾或社會支持不足的孩子可能更需要真人關心,但不能只憑使用 AI 推定其脆弱或患病。
陪伴產品隨時可用,記憶、角色扮演與情緒化措辭也可能使互動更連貫,但現有質性研究不能證明這些功能會造成依賴。
設計評估可檢查使用者是否誤解系統能力、覺得有義務回覆,或因通知返回,以及退出後能否照常進行原有活動。
Common Sense Media 2025 年調查 1,060 名美國 13 至 17 歲青少年,72% 曾使用 AI 陪伴,約三分之一曾先把重要或嚴肅話題告訴 AI。
這些回報提醒產品團隊留意信任、隱私與真人支持,也不能解讀為每次對話都造成傷害,或直接套用成台灣青少年的比例。
家庭和學校可詢問孩子用 AI 做什麼、哪些互動有幫助或令人不舒服,以及睡眠和人際互動是否改變。若有持續困擾,可鼓勵孩子找可信任成人或合格專業人員討論。AI 陪伴不能取代心理治療、專業照護或真人支持。
三、使用提醒與 AI 身分揭露要讓人看得懂
提醒應協助使用者察覺時間與選擇下一步,並清楚揭露對話對象是 AI、記憶如何運作及資料怎麼使用。 提示不應帶羞辱、製造焦慮,或以關係暗示要求使用者繼續聊天。
時間提醒可顯示本次互動多久,並提供「繼續」、「稍後再用」或「結束對話」等選項。對話自然停頓時提示一次,通常比頻繁打斷更能保留脈絡。
使用者應能調整提醒偏好,且不必在多層選單中尋找。提醒是為了支持自我管理,不是替所有人設定同一個安全時數。
提示不能用「我會想你」、「別離開我」等語句留住使用者,也不應把連續登入、未讀訊息或角色親密程度包裝成關係承諾。
若產品設有簽到或角色等待機制,應檢查未成年人是否因此覺得有義務回來。互動應讓使用者完成目的並自在結束。
AI 身分揭露不能只放在註冊條款。初次使用、切換角色或語音互動時,可提醒使用者對象是 AI,沒有真人感受,也未必理解全部背景。
記憶功能需說明哪些對話會被保存、保存多久、用途為何,以及如何查看、修改或刪除。資料另作他用時,也應在收集前說明並提供控制選項。
揭露方式要符合年齡與情境。介面應用簡明文字說明資料用途,並讓管理入口容易找到。
設計團隊也要測試青少年是否理解「記憶」的意思,以及刪除聊天與刪除已存記憶的差異。只有按鈕存在,不能證明使用者掌握控制權。
Common Sense Media 的調查指出,青少年使用 AI 陪伴的動機並不單一,從娛樂、好奇到社交互動都有;該機構因此主張採取「審慎預防」的做法,並要求平台把兒少安全納入產品設計。這是倡議組織的政策立場,與研究數據本身應分開閱讀。

四、暫停與退出設計要保留使用者控制權
使用者應能直接結束對話、暫停通知、管理記憶,並在需要時找到適齡的真人求助資訊。 每個選項都要容易找到、立即生效,且不以失去角色關係或重要功能作為懲罰。
退出入口應放在聊天畫面容易找到的位置。暫停通知可選擇期限或手動恢復;刪除角色、清除記憶、下載資料與關閉帳號則要分別說明後果。
結束對話時可簡短收尾,不要用告白、失望或緊急召喚阻止離開。刪除記憶若會影響個人化,也應事先說明。
青少年安全不能只靠家長監護開關,還要納入適齡設計、內容安全、隱私預設及申訴回報流程。
涉及通知家長或照顧者時,應說明分享資訊的情況,並考慮家庭關係是否安全。團隊可邀不同年齡的青少年與照顧者測試選項是否易懂、會否誤觸,以及是否妨礙求助。
使用者表達難以承受的情緒困擾時,系統應說明自身限制,提供經核實且符合所在地的真人支持資源,不宣稱能保證保密、即時介入或取代專業協助。連結須可用,並標明適用地區;單一提示不能取代安全流程與人工支援。
設計項目與檢查方式
| 設計面向 | 使用者需要知道或能做到的事 | 產品團隊可檢查的訊號 |
|---|---|---|
| 使用提醒 | 看見互動時間,能選擇繼續、暫停或結束 | 使用者是否理解提示,是否能不受阻礙地離開 |
| 身分與關係界線 | 知道對話對象是 AI,系統沒有真人情感 | 使用者是否誤認角色有真實感受或依賴其承諾 |
| 記憶與資料 | 查閱、修正或刪除記憶,理解資料用途 | 控制選項是否容易找到、操作後是否確實生效 |
| 真人支持 | 在困擾或危機時找到合適的真人資源 | 連結是否有效、資訊是否適齡且適用所在地 |
五、產品團隊如何評估界線設計
應把使用量與生活干擾、退出成功率、回訪模式和青少年回饋一起追蹤,並檢查不同族群是否受到不同影響。 任何單一指標都不足以證明設計有效。
使用時間和對話次數可描述使用情形,不能單獨代表安全或傷害。團隊可在尊重隱私下,觀察深夜互動、通知後回訪、反覆取消退出等模式。
再以自願回饋了解睡眠、學業或社交安排是否受干擾。這些訊號只能提示後續調查,不能用來診斷個別青少年。
退出能力應透過實際任務測試:使用者能否停用通知、結束對話、刪除記憶,完成後推播是否停止?青少年能否看懂安全提示並找到下一步?
若許多人中途放棄退出,產品應檢查是否有多餘確認、情緒施壓或功能損失,不能把放棄視為留存成功。
產品團隊可先檢查三件事:青少年是否看懂 AI 身分與記憶規則、能否方便暫停或退出,以及高頻使用時是否收到不施壓的提醒。
再邀請青少年、照顧者與相關專業人員測試,依年齡和情境回饋調整介面。這些方向仍需驗證,不能直接視為通用標準。
- 用青少年實際操作,確認 AI 身分、記憶範圍與資料用途是否一看就懂。
- 從對話頁測試暫停通知、結束對話、查閱或刪除記憶是否容易完成。
- 檢視提醒文案是否提供選擇,沒有責備、挽留或暗示關係義務。
- 以匿名回饋和生活影響指標追蹤使用經驗,按年齡與情境檢視差異。
- 使用時數是理解使用情境的線索,不能單獨診斷成癮,也不能證明 AI 造成孤獨。
- 產品安全要同時涵蓋 AI 身分揭露、非施壓的提醒、記憶與資料控制,以及容易使用的退出機制。
- 青少年或心理困擾者若出現持續的生活干擾,應增加真人支持;陪伴型 AI 不能取代家庭、學校或專業協助。
常見問題
Q1:青少年每週使用 AI 陪伴多久就算過量?
目前沒有適用所有青少年的單一時數門檻。應同時看睡眠、課業、日常安排、人際互動與能否自主停止;如生活持續受影響,可與可信任成人或合格專業人員討論。
Q2:青少年使用 AI 陪伴代表感到孤獨嗎?
不能只從使用行為推斷孤獨。娛樂、創作、好奇、練習對話或尋求情緒支持都可能是使用原因;若擔心孩子的感受,適合直接、非責備地詢問其使用情境與近況。
Q3:產品加入時間提醒就能避免依賴嗎?
不能保證。提醒只是安全設計的一部分,還需搭配清楚的 AI 身分與記憶揭露、使用者控制通知和退出的能力,以及對生活影響與青少年回饋的持續評估。
Q4:刪除聊天紀錄就代表所有記憶都刪除了嗎?
不一定。各產品保存與刪除資料的方式可能不同,使用者應查看產品說明,確認聊天紀錄、個人化記憶與其他帳戶資料是否分別管理,並使用對應的檢視或刪除控制。
參考來源
- Namvarpour M, Chang T, Razi A. (2026). *A Responsive Present, a Shared Past, a Social Other: Teens' Overreliance on Companion AI Chatbots*. arXiv:2609.14843
- Namvarpour M, et al. (2025; revised 2026). *Understanding Teen Overreliance on AI Companion Chatbots Through Self-Reported Reddit Narratives*. arXiv:2507.15783
- Robb MB, Mann S. (2025). *Talk, Trust, and Trade-Offs: How and Why Teens Use AI Companions*. Common Sense Media
- Common Sense Media. (2026). *The Common Sense Media Census: AI Use by Tweens and Teens