一本繪本可以從神話說到產業，也能讓孩子問出「以前的人為什麼捕鯨，現在又為什麼要保護牠們？」國家海洋研究院與未來親子出版的《海洋之歌》，以一頭守護海島的抹香鯨巨靈為故事視角，帶讀者走過傳說、捕鯨產業與今日的保育行動。家長和老師可以先依孩子熟悉的語言挑版本，再用書末時間軸、賞鯨守則與互動遊戲，把故事接到台灣海岸和生活選擇。

一、這本繪本怎麼把台灣鯨豚史說成故事？

它以抹香鯨巨靈作為故事視角，串起原住民族傳說、捕鯨產業和現代保育。孩子讀到的是人與鯨豚關係如何改變，而不只是一串年份。

國家海洋研究院介紹，故事從海洋傳說中的敬畏出發，接著寫到沿海居民因生活所需接觸鯨豚、捕鯨技術與產業發展，最後轉向保育、生態調查和共生。這樣的順序讓家長可以先跟孩子談「人為什麼靠海生活」，再討論捕捉動物成為產業後，海洋和人都經歷了什麼變化。

書裡重要的歷史轉折，可以從兩個年份開始讀。國家海洋研究院指出，台灣近代商業捕鯨於 1913 年正式展開，並在 1981 年公告禁止捕鯨，之後逐漸走向保育階段。這兩個時間點適合停下來問孩子：同一種動物，為什麼在不同年代會被看成食物、工作，或需要守護的生命？答案和當時的生活方式、技術與人們對自然的理解有關。

說故事時不必急著把「以前的人」判成好人或壞人。可以先指出當時沿海生活與生計的需要，再談產業規模擴大後，人和鯨豚的關係如何改變。這樣孩子比較容易理解歷史是人與環境互相影響的過程，也能看見今天的保育選擇從何而來。若想把保育觀念帶到實際出海，也可先讀台灣賞鯨行程與港口怎麼安排。

台灣近代捕鯨史時間軸依序標出1913年商業捕鯨展開、1981年公告禁止捕鯨，以及走向保育。
從商業捕鯨展開到公告禁止，兩個年份呈現人與鯨豚關係轉向保育的歷史。

二、台文版和華文版怎麼選，才適合一起讀？

孩子平常熟悉哪一種語言，就先用那一版建立故事理解；若家中或班級有台語共讀經驗，也可以選台文版，讓故事同時成為認識本土語詞彙的入口。

《海洋之歌》同步推出台文版《海洋之歌－臺灣kah鯨豚ê歷史故事》和華文版《海洋之歌－臺灣與鯨豚的歷史故事》。國家海洋研究院表示，台文版以較口語的台語文呈現，也帶孩子認識鯨豚物種的台語名稱。兩版的故事主軸相同，差異在共讀時使用的語言，以及台文版多出的語言文化體驗。

選書時可以先想三件事：孩子平常聽不聽台語、誰會陪讀、共讀的目標是理解故事還是練習語言。若孩子還不熟悉台語，大人可以先用華文版陪他掌握人物和歷史，再挑幾個喜歡的段落用台文念給他聽；若家中常說台語，則可直接從台文版開始，遇到不熟悉的詞再一起查意思。讀的速度不必快，讓孩子有時間聽語音、看圖、猜詞意。

共讀也不一定要每頁都逐字解釋。念完一段後，問孩子「你覺得這隻鯨魚看見了什麼？」或「如果用你熟悉的話來說，這句會怎麼講？」語言便從課本上的知識變成家人共同使用的聲音。若孩子對畫面有自己的解讀，也先聽他說完，再回到故事裡找線索。

三、書末時間軸和互動頁，如何延伸成海洋對話？

先用時間軸整理故事中的歷史變化，再透過鯨豚特徵互動遊戲觀察動物，最後把友善賞鯨守則連到真實出海時的行動。

國家海洋研究院介紹，書末附有歷史時間軸、友善賞鯨守則和鯨豚特徵互動遊戲。時間軸可以讓孩子把故事和年份連起來；互動遊戲則把閱讀轉成觀察，從外形、特徵辨認不同鯨豚。家長可以讓孩子先猜，再翻回故事或圖畫找答案，不必把共讀變成考試。

談到台灣海域，海洋保育署資料指出，近 20 年有紀錄的鯨豚種類為 32 種，另將目前暫列於國際公約名錄的灰鯨納入後共 33 種，約占全球鯨豚種類三分之一。這個數字適合引出另一個問題：海裡有這麼多不同的鯨豚，人靠近觀察時怎麼減少打擾？把課本上的海洋生命和實際出海前的準備連在一起。

友善賞鯨的重點，是尊重野生動物的節奏，也接受不一定看得到鯨豚。交通部觀光署東部海岸國家風景區管理處的觀賞守則提醒，船隻應減速、避免從正後方接近，不要干擾休息或覓食中的鯨豚，也不要餵食、投擲垃圾；同一群鯨豚避免跟隨超過 30 分鐘。出海前，家長可以和孩子一起讀守則，約好遇到鯨豚時先安靜觀察、聽從船家指示，不以追逐或餵食換取近距離畫面。

這也能延伸到岸上的生活。海洋保育不只發生在船上，減少垃圾進入海洋、理解野生動物需要空間，都是孩子可以帶走的態度。若想從展覽和互動活動繼續認識海洋議題，也可看看海洋廢棄物治理巡迴展如何呈現海洋守護，把鯨豚故事接到海洋環境。

「臺灣與鯨豚的關係，是一段從文化記憶走向生態理解的歷史。」（國家海洋研究院院長陳璋玲）

共讀時可以照著做

  1. 先選語言：依孩子熟悉程度挑台文版或華文版，讓他能跟上故事。
  2. 用年份提問：讀到 1913 年和 1981 年時，聊聊捕鯨從產業走向禁止的轉變。
  3. 翻到書末玩一題：用鯨豚特徵遊戲找線索，再請孩子說出自己怎麼判斷。
  4. 把守則帶出門：若安排賞鯨，出發前一起讀觀賞守則，練習保持距離、不餵食、不丟垃圾。
  • 《海洋之歌》以故事串連台灣與鯨豚的歷史，讓孩子理解人和海洋關係的變化。
  • 台文版可延伸語言與文化共讀，華文版適合先以熟悉的語言掌握故事；可依孩子和陪讀者的使用情境選擇。
  • 書末時間軸、互動遊戲及友善賞鯨守則，能把閱讀延伸到觀察與日常行動。

常見問題

Q1：《海洋之歌》有台文版和華文版嗎？

有。台文版書名為《海洋之歌－臺灣kah鯨豚ê歷史故事》，另有華文版《海洋之歌－臺灣與鯨豚的歷史故事》。

Q2：孩子不會說台語，適合讀台文版嗎？

可以由大人陪讀，先挑熟悉的段落念，再一起理解不熟悉的詞；若想先掌握故事，也可從華文版開始。

Q3：台灣周邊海域有多少種鯨豚？

海洋保育署資料記載，近 20 年曾有紀錄的種類為 32 種，納入暫列於 CITES 名錄的灰鯨後共 33 種。

Q4：1913 年和 1981 年代表什麼？

國家海洋研究院指出，1913 年台灣近代商業捕鯨正式展開，1981 年公告禁止捕鯨，反映人與鯨豚關係走向保育的歷史轉折。

Q5：賞鯨時怎麼做比較友善？

搭乘船隻時遵從船家指示、減速觀察，不追逐或餵食鯨豚，也不把垃圾丟入海中；野生動物可能不會出現，應尊重牠們的活動空間。